Proyectos
Psicomotricidad
El proyecto de psicomotricidad de Elizatxo Ikastola acompaña el desarrollo integral de los niños y niñas de Educación Infantil. A través del movimiento, el juego y la expresión corporal, aprenden a conocerse mejor, a comprender sus emociones y a descubrir su entorno.
El proyecto respeta el ritmo y las capacidades de cada niño y niña y les ayuda a desarrollar la autonomía, la seguridad, la confianza y las relaciones. Para ello, ofrece un espacio adecuado, materiales, tiempo y el acompañamiento de las personas adultas.
La iniciativa también refuerza la formación del equipo educativo de Infantil para comprender, observar y orientar mejor las sesiones de psicomotricidad. Su objetivo es favorecer un desarrollo saludable y ayudar a detectar de forma temprana las dificultades que puedan aparecer.
El proyecto se desarrolla gracias a la colaboración entre la Asociación de Familias Leoka y la ikastola, con el bienestar y la educación integral de la infancia en el centro.
¿Qué es la psicomotricidad?
La psicomotricidad va más allá de trabajar el movimiento. Es una práctica educativa que ofrece al niño o la niña tiempo, espacio, materiales adecuados y el acompañamiento de una persona adulta para apoyar su proceso global de desarrollo y maduración.
Respetando el ritmo y las capacidades individuales, ayuda a construir autonomía, seguridad, confianza y relaciones. Comprender lo que cada niño y niña vive, siente y expresa a través de su cuerpo es una de las bases de este proyecto.
¿A quién se dirige el proyecto?
El proyecto está dirigido al ciclo de Educación Infantil. Todo su equipo educativo recibirá formación en psicomotricidad para ofrecer un acompañamiento más adecuado en el día a día.
El eje principal del proyecto se sitúa en el aula de 3 años de Educación Infantil. A lo largo del curso, Nahikari Acuña Martínez, psicóloga y psicomotricista, acudirá a la ikastola y observará 8 sesiones de psicomotricidad. Estas observaciones permitirán analizar el desarrollo de las sesiones y plantear propuestas de apoyo al profesorado.
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El desarrollo de la infancia en el centro
Movimiento autónomo en Educación Infantil
En Elizatxo Ikastola, el movimiento autónomo es una de las bases de la metodología de Educación Infantil. Esta práctica sitúa a cada niño y niña en el centro de su proceso de aprendizaje y tiene como ejes el movimiento, el juego, la experimentación y la autonomía.
A través del movimiento autónomo, los niños y niñas se desplazan libremente por distintos espacios o ecosistemas. Estos están pensados para respetar la diversidad y tener en cuenta sus ritmos, intereses, necesidades y momentos de desarrollo.
Son protagonistas de su aprendizaje: interactúan con los materiales, recorren los espacios, prueban, construyen, imaginan y crean relaciones. Así tienen la oportunidad de conocer y comprender el mundo de forma natural y autónoma.
El papel del equipo educativo también es fundamental. Su tarea consiste en observar, cuidar los espacios, adaptar las propuestas y acompañar a cada niño y niña según su momento, en lugar de dirigir continuamente la actividad. Esta mirada reconoce a la infancia como capaz, activa y con iniciativa propia.
Para ello, la ikastola ofrece espacios, tiempo, materiales y propuestas diversas. Los ecosistemas se desarrollan y adaptan continuamente para responder a los intereses y las necesidades de la infancia.
El objetivo del movimiento autónomo es favorecer la autonomía, la confianza, la curiosidad y el desarrollo integral de cada niño y niña, respetando siempre su ritmo y ofreciendo experiencias de aprendizaje enriquecedoras.
¿A quién se dirige el proyecto?
El movimiento autónomo es una metodología dirigida a los niños y niñas de Educación Infantil. En esta etapa aprenden a través del movimiento, el juego y la experimentación, y el proyecto les permite desarrollarse a su propio ritmo.
También es una línea de trabajo fundamental para el equipo educativo de Infantil. Su labor consiste en observar a la infancia, preparar los espacios y adaptar las propuestas para responder a las necesidades, los intereses y el momento de desarrollo de cada niño y niña.